La profesora todavia no ha enviado las notas.
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Amor bendito de mi corazón,
nostálgico corazón sin ti.
Sin ti mi corazón reprime su presuroso caminar.
Viaja apresurada la soledad, el olvido,
el recuerdo, la tristeza, la pasión...
Tranquila soledad.
Triste olvido.
Anhelado recuerdo.
Dolorosa tristeza.
Prohibida pasión.
Pasión de dos, amándose en silencio
Dos locos desafiando al destino,
a la realidad, al tiempo, a la locura...
Equivocado destino.
Distorcionada realidad.
Injusto tiempo.
Divina locura.
Locura divina de dos...
Nadiuska González
nostálgico corazón sin ti.
Sin ti mi corazón reprime su presuroso caminar.
Viaja apresurada la soledad, el olvido,
el recuerdo, la tristeza, la pasión...
Tranquila soledad.
Triste olvido.
Anhelado recuerdo.
Dolorosa tristeza.
Prohibida pasión.
Pasión de dos, amándose en silencio
Dos locos desafiando al destino,
a la realidad, al tiempo, a la locura...
Equivocado destino.
Distorcionada realidad.
Injusto tiempo.
Divina locura.
Locura divina de dos...
Nadiuska González
Nació en Chile. Su nombre auténtico era Neftalí Ricardo Reyes, pero debió crear su seudónimo para poder publicar, ante la oposición se su padre a su vocación literario. Escribió más de treinta libros de poemas y, en 1971, obtuvo el premio Nobel de Literatura.
Su tránsito por la literatura dejo huellas tan profundas como las de Rubén Darío y César Vallejo.
Su producción literaria es punto de referencia indiscutible, aún cuando sea blanco de críticas por su postura ideológica. Su obra se inicia con Crepusculario (1923), y alcanza la fama con Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924), donde la temática amorosa de tono melancólico se vierte en versos de lograda construcción.
Entre sus obras se encuentran: Residencia en la tierra (1933), Odas elementales (1945, 1955 y 1957), Estravagario (1958).
Su tránsito por la literatura dejo huellas tan profundas como las de Rubén Darío y César Vallejo.
Su producción literaria es punto de referencia indiscutible, aún cuando sea blanco de críticas por su postura ideológica. Su obra se inicia con Crepusculario (1923), y alcanza la fama con Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924), donde la temática amorosa de tono melancólico se vierte en versos de lograda construcción.
Entre sus obras se encuentran: Residencia en la tierra (1933), Odas elementales (1945, 1955 y 1957), Estravagario (1958).
No cuesta nada, pero crea mucho.
Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes dan.
Ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre.
Nadie estan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie es tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficio.
Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar.
De modo que si usted quiere gustar a los demás la regla es: SONRÍA.
Salvador Garmendia.(1980). Como ganar amigos e influir en sobre otras personas. Bogota: Ediciones Cosmo.
Como cálidas aguas del mar
sumergiéndome en ti voy,
nadando en tu sudor, mi piel entre tu piel va
bebiendo el fruto de tu vientre
y cuál mar contra arrecifes estallas
en olas de amor vienes y vas
y allí quiero vivir, metido en tu dolor
y cada vez quiero más
quedarme dentro para siempre
hundido en ti eternamente.
Y así, mi piel fundiéndose en la tuya
cual suave roca entre ardiente lava
del mar de tu cuerpo quiero
beber hasta tu última gota
derramándome en ti, desembocando en tu mundo
llenándote de torrentes de amor y placer
siento que el fondo estoy tocando
dentro de ti al éxtasis llegando
y cuando creo llegar, quiero volver a empezar
no me puedo detener.
Julio Rojas.
sumergiéndome en ti voy,
nadando en tu sudor, mi piel entre tu piel va
bebiendo el fruto de tu vientre
y cuál mar contra arrecifes estallas
en olas de amor vienes y vas
y allí quiero vivir, metido en tu dolor
y cada vez quiero más
quedarme dentro para siempre
hundido en ti eternamente.
Y así, mi piel fundiéndose en la tuya
cual suave roca entre ardiente lava
del mar de tu cuerpo quiero
beber hasta tu última gota
derramándome en ti, desembocando en tu mundo
llenándote de torrentes de amor y placer
siento que el fondo estoy tocando
dentro de ti al éxtasis llegando
y cuando creo llegar, quiero volver a empezar
no me puedo detener.
Julio Rojas.
Sublimes recuerdos que agitan el alma
aflorando la melancolía de los días
cuerpo inerte lánguida mirada
suspiros al viento cargados de nostalgia
frágil rostro surcado de ternura
laberinto de tormentos donde se
extingue la vida.
Nay Ruiz
aflorando la melancolía de los días
cuerpo inerte lánguida mirada
suspiros al viento cargados de nostalgia
frágil rostro surcado de ternura
laberinto de tormentos donde se
extingue la vida.
Nay Ruiz
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Recuerden enviar los avances de las ponencias a su correo.
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Soy unos ojos que mirándose al espejo
se preguntan, ¿de quienes son?
pertenecen a una mujer
soy de carne, de huesos
de sonrisas y alegrías.
Soy de la vida,
soy de Dios, de mi misma
soy de ti...
Soy de amor y de esperanzas
también soy soledad y melancolía
temores y desengaños.
Soy del frescor de la mañana
del bullicio de la tarde
cuando deja sus puertas abiertas
para que la noche serena
se prepare para soñar.
Nay Ruiz
se preguntan, ¿de quienes son?
pertenecen a una mujer
soy de carne, de huesos
de sonrisas y alegrías.
Soy de la vida,
soy de Dios, de mi misma
soy de ti...
Soy de amor y de esperanzas
también soy soledad y melancolía
temores y desengaños.
Soy del frescor de la mañana
del bullicio de la tarde
cuando deja sus puertas abiertas
para que la noche serena
se prepare para soñar.
Nay Ruiz
Una palabra bella,
sólo la intacta intimidad de una palabra bella,
me bastaría para la vida.
Si pudiéramos guardar las palabras malas
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se mueren como el papel de los libros.
Se mueren sonriendo,
sin perder la inocencia
como los niños.
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se apagan como las lámparas
La lámpara que en la fría alcoba,
sobre el mármol pulcro del velador
ilumina la cruz del libro de oraciones.
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se secan como las hojas.
¡QUÉ TRISTE EL OTOÑO DE LAS PALABRAS BELLAS!.
Si pudiéramos guardar las palabras,
como hacen los niños con las mariposas,
pero las palabras se mueren en los labios de los malos poetas
¡Cuánta palabra hermosa se ha perdido!
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que tú has dicho hoy-,
las que hasta hoy eran tan viejas.
Si pudiéramos conservar en nuestra vida
-como un íntimo tesoro-
la inocencia total de una palabra bella.
Fernando Paz Castillo
sólo la intacta intimidad de una palabra bella,
me bastaría para la vida.
Si pudiéramos guardar las palabras malas
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se mueren como el papel de los libros.
Se mueren sonriendo,
sin perder la inocencia
como los niños.
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se apagan como las lámparas
La lámpara que en la fría alcoba,
sobre el mármol pulcro del velador
ilumina la cruz del libro de oraciones.
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que has dicho hoy-,
pero las palabras se secan como las hojas.
¡QUÉ TRISTE EL OTOÑO DE LAS PALABRAS BELLAS!.
Si pudiéramos guardar las palabras,
como hacen los niños con las mariposas,
pero las palabras se mueren en los labios de los malos poetas
¡Cuánta palabra hermosa se ha perdido!
Si pudiéramos guardar las palabras
-las que tú has dicho hoy-,
las que hasta hoy eran tan viejas.
Si pudiéramos conservar en nuestra vida
-como un íntimo tesoro-
la inocencia total de una palabra bella.
Fernando Paz Castillo
La obra magna de la literatura española es a la vez compleja y sencilla, risueña y trágica, divertida y profunda.
Como se ve ya desde el comienzo, cuenta la historia de un viejo hidalgo que, por tanto leer libros de caballería, pierde la razón y concibe la temeraria idea de ponerlos en práctica, convirtiéndose él mismo en "Caballero andante", en una época en la que ya no era posible tal cosa. En su locura, sale a buscar aventuras: injusticias para solucionar, débiles a quienes proteger. Ya en su primera salida las cosas le van muy mal y vuelve a su casa maltrecho. pero no abandona su cometido: Hace una segunda salida esta vez acompañado por quien será su fiel escudero hasta la muerte, el sin par Sancho Panza.
Éste es un campesino a la vez crédulo y pícaro, que sigue a su señor sin estar muy convencido, pero poco a poco va aprendiendo a respetar su locura y hasta se vuelve un poco loco él mismo... Extraña pareja que ha representado desde entonces la oposición (¿o la complementación?) entre idealismo y realismo, espíritu y carne, desinterés y egoísmo, cultura letrada y sabiduría popular.
Con esta monumental novela se inicia un género y una época de la literatura: La Modernidad.
Tan cerca y a la vez tan lejos
nuestras miradas se cruzan
y una hoguera
se enciende dentro de mi.
De suave brisa
pasas a implacable tormenta
que penetra dentro de mi
dejando su huella
plasmada en todo mi ser.
Tu luz me espera
al final del oscuro tunel de mi soledad
y llego a ti
para calmar mi sed
para arrullarme
en el sublime perfume de tu piel.
Sólo en nuestro refugio somos uno
hasta que tus pasos se alejan
y regreso a mi triste realidad
donde sólo estás presente en mis pensamientos.
Soy culpable, lo sé
pero no tengo remedio...
te siento tan mío y la vez tan ajeno.
nuestras miradas se cruzan
y una hoguera
se enciende dentro de mi.
De suave brisa
pasas a implacable tormenta
que penetra dentro de mi
dejando su huella
plasmada en todo mi ser.
Tu luz me espera
al final del oscuro tunel de mi soledad
y llego a ti
para calmar mi sed
para arrullarme
en el sublime perfume de tu piel.
Sólo en nuestro refugio somos uno
hasta que tus pasos se alejan
y regreso a mi triste realidad
donde sólo estás presente en mis pensamientos.
Soy culpable, lo sé
pero no tengo remedio...
te siento tan mío y la vez tan ajeno.
Karla Saud
Amor
que me hace caminar sobre telarañas
Amor
de rosas, que iluminan cuerpos oscuros.
Caricias
que me derriten,
como el chocolate al fuego,
no soy mas que un espeso líquido
que bebes con deseo.
¡Soy Chocolate!
Besos
de miel que me roban el alma y la razón
Los días saben a vainilla
Danzamos con el sol
Me descubro mujer en ti.
Luna de cristal y terciopelo
Me provocas dulces suspiros
entre encuentros de amantes
que se deben querer en el
más frío silencio.
Nadiuska González.
LA PALABRA Y YO.
Debería ser
no digo ya mí esposa fiel, pero sí mi amante,
por lo menos;
sin embargo,
lo confieso - es hora
de que se sepan
estas irregularidades relaciones
para evitar un escándalo más tarde-
es imposible conquistarla,
me traiciona:
se va por temporadas,
luego vuelve
cuando quiere,
no cuando le grito, la busco
o le hago señas;
la sorprendo con otros
cuando la creía más mía
y lo peor es
que a veces
luce mejor con ellos
que conmigo;
en ocasiones la maltrato,
la castigo, la golpeo,
para que me deje poseerla
o si no,
me maltrato yo mismo
en su presencia,
me someto a auto-castigo,
a disciplina,
para ver si se conmueve
pero nada;
a ciertas hoars, como está
es casi fácil seducirla
y es muy intenso el goce,
la redondez brillante del abrazo;
también es fácil perdonarla
entonces
por la vida que me hace llevar
al lado suyo:
pero no tardará en irse
de nuevo,
la conozco.
Armando Rojas Guardia.
¿Cómo podríamos caracterizar a Don Julio Garmendia? Auténtico y original, tanto en su obra como en su vida. Alguien que no hizo concesiones en su escritura ni en su existir. Un ser humano que siempre conservó la ingenuidad y la pureza del alma infantil, que se nutrió de pájaros, árboles y animales silvestres allá en su terruño natal del estado Lara, una hacienda cercana al pueblo de El Tocuyo, llamada El Molino, en donde nació el 19 de enero de 1898. Quedó huérfano de madre a muy temprana edad. Su abuela materna lo cría pero muere cuando es un adolescente. El gusto por la naturaleza, la vida sencilla, el amor y la pérdida de seres tan queridos, dejaron su huella en la sensibilidad de este jóven que se va a Caracas. Ya entonces practicaba el ejercicio de escribir. Por eso nada tan apropiado como el trabajo de redactor que ejerció en el diario El Universal. En 1923 se fué a Europa y ya llevaba consigo algunos relatos que formarían parte de su primer libro La Tienda de Muñecos, editado por primera vez en 1927. En el viejo continente permaneció 17 años, de los cuales 7 estuvo en Génova donde fué Cónsul General de Venezuela. En 1951 publicó su segundo libro La Tuna de Oro, con el cual obtiene el premio Municipal de Prosa. En 1974 se le galardonó con el Premio Nacional de Literatura. Falleció en 1977, y después de su muerte se publicaron otros dos libros: La hoja que no había caído en otoño y Opiniones para después de la Muerte. Como escritor no se dejó influenciar por las corrientes de la época, ni en los temas que tocó en sus relatos, ni en el manejo de las estructuras narrativas, ni en el despliegue poético y cuidadoso del lenguaje que observamos en cada uno de sus cuentos. Es un Maestro en este arte de contar.
En cierta ocasión, luego de haberse creado el mundo, los sapos se encontraban en la laguna en la cual vivían un tanto aburridos y uno de ellos de pronto dijo:
¿Qué les parece si jugamos a ver quién salta más alto? Creo que con ese juego nos divertiremos mucho y ya no estaremos más aburridos.
A todos los sapos les pareció estupenda la idea y comenzaron a saltar uno tras otro, cada uno de los saltos que realizaban era superior al anterior hasta que llegó el turno del último sapo, el cual dió un salto tan pero tan fuerte que llegó a la luna. Es por esta razón que los sapos cada vez que anochece cantan para que su amigo no se sienta sólo en la lejanía de la luna.
Autor: Luis Rodríguez
Se acabaron los profesores dictadores, que dictan clase. Hoy los profesores son acompañantes respetuosos del proceso de formación de estudiantes.
El nuevo docente sabe con claridad que su función es formar, no informar. Sabe que Internet conoce más datos que él.
Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características y especificidades. No los trata a todos igual.
Les proporciona los elementos para que aprendan a preguntar y a buscar respuestas.
También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabe escuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en el campo.
Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no para hoy.
Se siente mejor con el título de maestro que con el de profesor. Mantiene siempre vigente la ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.
Conoce muy bien que su misión principal es "encarretar" a sus alumnos con el conocimiento.
Se considera psicólogo, médico, educador, consejero, sociólogo, ingeniero de sitemas, pedagogo, nutricionista, abogado escritor y todo lo demás.
Se preocupa por formar excelentes seres humanos, más que buenos profesionales.
Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.
Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar. Un maestro, si es hombre es también madre y si es mujer es también padre.
Un maestro respeta y enseña y exige respeto. El buen maestro conoce sus limitaciones e ignorancias.
No utiliza la docencia para demostrar poder sobre el estudiante. Tiene claro que su trabajo tiene sentido mientras existen seres en formación o estudiantes.
No le preocupan las notas, lo mueve que sus estudiantes aprendan a ser, saber y hacer. Se siente orgulloso de ser docente y decente. Un maestro verdadero sabe pedir pedón y perdonar.
Es un enamorado de las tecnologías que le permiten ampliar el mundo de conocimiento a él y a los suyos.
SER MAESTRO ES, EN DEFINITIVA, EL OFICIO MÁS DIGNO DEL MUNDO.
Samuel Arango. Publicado el 4 de agosto de 2008, periódico El Colombiano.
El nuevo docente sabe con claridad que su función es formar, no informar. Sabe que Internet conoce más datos que él.
Enseña a sus alumnos a pensar, más que a memorizar. Conoce y respeta a cada uno de sus estudiantes, con sus características y especificidades. No los trata a todos igual.
Les proporciona los elementos para que aprendan a preguntar y a buscar respuestas.
También estudia mucho, lee mucho, más que sus estudiantes. Sabe escuchar tanto como hablar. Se mantiene actualizado en el campo.
Piensa en el futuro permanentemente, pues sus estudiantes se preparan para mañana, no para hoy.
Se siente mejor con el título de maestro que con el de profesor. Mantiene siempre vigente la ética profesional, en sus enseñanzas y en su actividad.
Conoce muy bien que su misión principal es "encarretar" a sus alumnos con el conocimiento.
Se considera psicólogo, médico, educador, consejero, sociólogo, ingeniero de sitemas, pedagogo, nutricionista, abogado escritor y todo lo demás.
Se preocupa por formar excelentes seres humanos, más que buenos profesionales.
Piensa siempre que su acción desarrolla al estudiante y aporta a la sociedad.
Tiene conciencia de que el mejor y casi único proceso de paz que vale la pena es educar. Un maestro, si es hombre es también madre y si es mujer es también padre.
Un maestro respeta y enseña y exige respeto. El buen maestro conoce sus limitaciones e ignorancias.
No utiliza la docencia para demostrar poder sobre el estudiante. Tiene claro que su trabajo tiene sentido mientras existen seres en formación o estudiantes.
No le preocupan las notas, lo mueve que sus estudiantes aprendan a ser, saber y hacer. Se siente orgulloso de ser docente y decente. Un maestro verdadero sabe pedir pedón y perdonar.
Es un enamorado de las tecnologías que le permiten ampliar el mundo de conocimiento a él y a los suyos.
SER MAESTRO ES, EN DEFINITIVA, EL OFICIO MÁS DIGNO DEL MUNDO.
Samuel Arango. Publicado el 4 de agosto de 2008, periódico El Colombiano.
Una vez, Eros no habia percibido
entre las rosas una abeja adormecida
y la abeja le hirió un dedo.
Restregandose lasmanos con agudos,
largos gritos, no corria si no volaba
a la bella Citerea.
Y gritaba: ¡Estoy perdido!
¡Madre mia, estoy perdido!
¡Madre, vengo de morir!
¡Me ha mordido una serpiente!
¡Una serpiente muy pequeña
y con alas, la que "abeja" llamarian
los campesinos!.
Y le dijo ella: Si el dardo tan pequeño
de una abeja te da tanto sufrimiento,
¿Piensas, Eros, cuanto sufren los que
hieres con tus flechas?
1era reunión (por grupos): Lunes 29-06. Vista al texto virtual con el que se está trabajando. Lectura del avance de las primeras ideas del análisis de la ponencia.
2da reunión: Viernes 03 de Julio.
3era reunion: Lunes 06 de Julio.
4ta reunión: Viernes 10 de Julio.
Fecha de entrega: Lunes 13 de Julio.
Lectura de ponencias en la Sala de Lectura: Martes 21 de Julio. Hora: 2:00pm.
Conformacion de comisiones para la organización de la actividad: Lunes 29-06-09
Nota: Las reuniones se harán en los espacios y horarios establecidos. Los días viernes éstos se fijarán previo acuerdo con cada grupo.
2da reunión: Viernes 03 de Julio.
3era reunion: Lunes 06 de Julio.
4ta reunión: Viernes 10 de Julio.
Fecha de entrega: Lunes 13 de Julio.
Lectura de ponencias en la Sala de Lectura: Martes 21 de Julio. Hora: 2:00pm.
Conformacion de comisiones para la organización de la actividad: Lunes 29-06-09
Nota: Las reuniones se harán en los espacios y horarios establecidos. Los días viernes éstos se fijarán previo acuerdo con cada grupo.
Escoja un texto (cualquier tema) de una cuartilla y elabore un análisis dircursivo en función de los siguientes aspectos:
- La cohesión.
- Los patrones de progresión prevalecientes en el texto.
Pautas:
Lea el texto para identificar y señalar todos los mecanismos de cohesión utilizados en el textos.
Precise cuál es la función discursiva del (o de los) mecanismo(s) cohesivo(s) prevalecientes en el texto.
Siga el mismo procedimiento para la identificación, sañalización y análisis de la función dicursiva de los patrones predominantes en el textos.
Fecha máxima de entrega: 26-06-09
Lea el texto para identificar y señalar todos los mecanismos de cohesión utilizados en el textos.
Precise cuál es la función discursiva del (o de los) mecanismo(s) cohesivo(s) prevalecientes en el texto.
Siga el mismo procedimiento para la identificación, sañalización y análisis de la función dicursiva de los patrones predominantes en el textos.
Fecha máxima de entrega: 26-06-09
Las adivinanzas son textos que consisten en descubrir un enigma a través de un conjunto de oraciones que, generalmente riman.
Son juegos infantiles de ingenio que tienen como objetivo entretener y divertir a los niños pero que, además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de nuevo vocabulario y a la difusión de las tradiciones.
Pulsa aqui para ver algunas Adivinanzas
A continuación les dejamos una presentación realizada en clase por nuestras compañeras Zairuby, Susampeilly y Naivy acerca de los Mapas Semánticos.
Pulsa aqui para desacargar la presentación de Mapa Semántico
Pulsa aqui para desacargar la presentación de Mapa Semántico
Flor como aquel narciso no se veía en muchos kilómetros a la redonda. No era grande, aunque si muy gracioso. No tenía mucha apariencia, pero difundía alrededor un embriagador e intenso aroma.
Y él - lo sabía, porque podía contemplarse a su gusto en el arroyuelo que corría a sus pies. Se sabía hermoso y no ignoraba que, en gran parte, debía su gracia de sus pétalos y el aroma de la corola - también el brillo de sus tersas hojas - al vigor que empapaba el terreno y vivificaba sus tiernas raíces.
Por todo ello se contemplaba con vanidad en el arroyo, mas también con gratitud.
Y decía:
- Si soy agradable solamente porque el agua me llega a través de la tierra, ¿quién sabe cómo llegaría a ser si me metiese entero en el arroyo? Indudablemente, me haría más grande y mas esbelto.
Tal vez, crecería hasta convertirme en un árbol de grueso tronco y largas ramas, cubierto de muchas flores. Y quizás algún día, llegase también a dar frutos.
Soñando de esta manera, el narciso se inclinó tanto que hacia el agua, que ésta le arrastró en su corriente.
Al verse llevar por el agua, pensó:
- ¡ADMIRABLE! Ahora, metido por completo en este líquido de plata, me convertiré en una verdadera maravilla.
Sin embargo, a las pocas horas, la vanidosa flor estaba ya marchita. Sabía muchas cosas el narciso; pero no todas. Y entonces, aprendió - demasiado tarde, por desgracia - que incluso las cosas buenas se deben usar con moderación.
Y él - lo sabía, porque podía contemplarse a su gusto en el arroyuelo que corría a sus pies. Se sabía hermoso y no ignoraba que, en gran parte, debía su gracia de sus pétalos y el aroma de la corola - también el brillo de sus tersas hojas - al vigor que empapaba el terreno y vivificaba sus tiernas raíces.
Por todo ello se contemplaba con vanidad en el arroyo, mas también con gratitud.
Y decía:
- Si soy agradable solamente porque el agua me llega a través de la tierra, ¿quién sabe cómo llegaría a ser si me metiese entero en el arroyo? Indudablemente, me haría más grande y mas esbelto.
Tal vez, crecería hasta convertirme en un árbol de grueso tronco y largas ramas, cubierto de muchas flores. Y quizás algún día, llegase también a dar frutos.
Soñando de esta manera, el narciso se inclinó tanto que hacia el agua, que ésta le arrastró en su corriente.
Al verse llevar por el agua, pensó:
- ¡ADMIRABLE! Ahora, metido por completo en este líquido de plata, me convertiré en una verdadera maravilla.
Sin embargo, a las pocas horas, la vanidosa flor estaba ya marchita. Sabía muchas cosas el narciso; pero no todas. Y entonces, aprendió - demasiado tarde, por desgracia - que incluso las cosas buenas se deben usar con moderación.
Antología Comunicativa.(1988) El narciso vanidoso. Cali: Editorial Norma
Un encuentro imaginario entre un limpiabotas y El Libertador Simón Bolívar.
Autor: Renato Agagliate.
CONTROL: INSTRUMENTAL - VIVALDI.
NARRADORA: Es casi la media noche y en la Plaza Bolívar de aquel pueblo un niño limpiabotas se pasea frente a la estatua del Libertador.
LIMPIABOTAS: _Si no llevo el dinero completo segurito mi padrastro me va a pegar y no me dan cena ¡Y qué cena! Una arepa dura y fría es lo que voy a encontrar y a esta hora ¿Quién se va a limpiar los zapatos?
NARRADORA: Todo era paz entre las luces y sombras de la plaza. Apenas se oía arriba el meneo de las maporas y abajo un hombre tosía. (Fondo tos)
LIMPIABOTAS: _ ¿Estaré soñando? ¡Es la estatua de Libertador! ¿Libertador qué le pasa?
Bolívar: (tosiendo) _Esta es una tos vieja que traigo de Boyacá, de Junín y de más allá.
LIMPIABOTAS: _ Mi mamá me da guarapo de saúco cuando tengo tos, si quiere voy a traerle. (niño tose)
Bolívar: _ Trae ese guarapito para los dos, veo que estás tosiendo antes de ir a la guerra. ¿Qué haces a esta hora por aquí? Debe ser medianoche, que es cuando me dejan solo con las palomas que son mis compañeras.
LIMPIABOTAS: _ Libertador hoy no hice el dinero completo que mi padrastro me ha fijado para llevar a la casa. ¿Será que Ud. Quiere que le limpie las botas?
Bolívar: _ Buena falta me hace, mira que embarradas las traigo de tanto andar por montes, llanos y cordilleras, sembrando la libertad.
Narradora: Ni corto ni perezoso, el muchachito se subió en el pedestal, sacó trapo, cepillo y betún y comenzó su trabajo; sin dejar nunca de conversar con aquel hombre tan grande que creía muerto hacía mucho tiempo.
Limpiabotas: _ ¿Libertador, por qué Ud. Se ha puesto a hablar conmigo? yo nunca he oído decir que una estatua hable así sea la del Libertador?
Bolívar: _ Hablo contigo porque eres pobre, a mí los pobres me entienden, me escuchan, me sienten. Estas naciones de ahora yo no las entiendo. Tanto que escribí, que luché para dejarles un camino abierto y andan en un callejón sin salida.
Limpiabotas: _ Mi mamá dice que Ud sabía mucho y que conocía otras lenguas. ¿Cómo es que ahora no sabe hablarnos?
Bolívar: _ Si les digo que sean honrados, que sean justos, que vivan unidos, que luchen por la patria; hacen todo lo contrario. ¿Será que no me quieren entender? Y se los digo en inglés, en francés, italiano y hasta en chino porque ahora también hay venezolanos chinos.
Control: Transición - clásica
Bolívar: _ ¿Dónde está la juventud, el respeto a la familia y al idioma? Cuando pasan por aquí yo no les entiendo nada de lo que dicen. ¿Tú me puedes decir que es bonche?
Limpiabotas: _ ¿Ud. Se pregunta dónde está la juventud?.. ¿Escucha esa música a lo lejos?
Control: Música Reaggeton.
Limpiabotas: _ Es una discoteca, allí está el bonche y la juventud. (Tose)
Bolívar: _ ¿Discoteca? Tú también hablas de cosa que no entiendo.
Limpiabotas: _ Sí, para bonches y fiestas hay plata pero, para que un niño como yo tenga su casita, su comidita y unos padres buenos, un terrenito para sembrar, No, para eso no. La otra bota por favor, señor.
Bolívar: _ Pero dime ¿qué es bonche?
Limpiabotas: _ Seguro que Ud. Era bonchón. Mi mamá cuenta que a Ud. Le encantaban las fiestas y que bailó mucho con las mujeres más bonitas, de su época.
Bolívar: _ Eso eran cosas sociales, importantes para la causa de la libertad. La Patria, no me daba tiempo de pensar en mí, todo lo hacía pensando en la guerra, estudiando las batallas, cómo hacer para lograr la libertad. Había que estudiar, luchar día a día; sin descanso, conseguir apoyo. Los soldados eran mis hijos yo tenía que velar por ellos.
Limpiabotas: _ Listo Libertador, ya sus botas están limpias como un sol. Son cien bolívares, señor.
Bolívar: _ ¿Bolívares? ¿Qué moneda es esa? ¿Una moneda con mi apellido? ¡Santo Dios! Yo no entiendo a este pueblo. Yo soñaba con quedarme en su corazón y he parado en sus bolsillos.
Limpiabotas: _ Eso es lo que necesito para que no me den la paliza esta noche.
Bolívar: _ ¿Una paliza?, eso sí se lo que es. Mira, no tengo lo que me pides pero te voy a pagar con otra cosa.
Limpiabotas: _ ¿Con qué Libertador?
Bolívar: Dime una cosa ¿Tú quieres a tu país?
Limpiabotas: Sí Libertador, es la patria que Ud. Nos hizo.
Bolívar: Todavía falta, necesitamos independencia, educación, cultura, desarrollo, seguridad; debemos seguir luchando. (tos)
Narradora: Cada vez que se emocionaba, le arreciaba la tos a Bolívar, por eso tuvo que callar durante un rato. Luego empuñó la espada, la desenvainó y mostrándosela al limpiabotas le dijo:
Bolívar: _Toma, con esto te pago. Con ella podrás luchar por tu patria.
Narradora: Con la espada flameante entre las manos, el muchachito bajó de un brinco del pedestal y sin siquiera despedirse, salió corriendo a caballo de su emoción. Corría y corría remontando la cuesta de su barriada.
Limpiabotas: _ Con esta espada se acabaron las palizas.
Control: Simón bolívar, Inti illimani.
Narradora: Cuentan que en su casa lo que hubo en plena madrugada fue un fiestón iluminado por la luz de aquella espada. Aquella presencia, aquel encuentro les había devuelto la armonía y la tranquilidad que estaban perdiendo.
Control: Inti- illimani.
El mapa conceptual, es una representación esquemática y jerarquizada de un tema, con la finalidad de organizar y facilitar el conocimiento.
El Mapa Conceptual se elabora a partir de un concepto central, que es el que se va a desarrollar y se coloca en la parte superior.
Del concepto central se desprende conceptos complementarios, los cuales se enlazan con conectores. Ej de conectores: es, está constituido, a través de, se divide en, se clasifica en, entre otros.
Los conceptos se encerraran en recuadros, ovalos u otras, que pueden colorearse lo que permite visualizarlos rápidamente.
El Mapa Mental es una representación gráfica de ideas, conceptos u otros, que se utiliza con la finalidad de organizar la información, producir y aclarar ideas, estimular el pensamiento creativo y contribuir al desarrollo de memoria gracias a las asociaciones y conecciones que el cerebro realiza por medio de las imágenes utilizadas.
Para realizar un Mapa Mental debemos tener claro el tema que vamos a desarrollar, organizar las ideas, jerarquizarlas y poner en práctica nuestra creatividad.
El Mapa Mental parte de una idea principal ubicada en la parte central, de la cual irradian las ideas secundarias de las cuales podrían desprenderse otras ideas, que se ordenaran y explicaran en sentido de las agujas del reloj.
Las imágenes que se utilicen deben ser llamativas tanto por su tamaño como por su color y su forma, pueden incluirse simbolos para facilitar su comprensión.
Sólo se anotaran en el Mapa palabras claves que, en el caso de la idea principal debe ir en mayúscula y las ideas secundarias en minúsculas.
Para realizar un Mapa Mental debemos tener claro el tema que vamos a desarrollar, organizar las ideas, jerarquizarlas y poner en práctica nuestra creatividad.
El Mapa Mental parte de una idea principal ubicada en la parte central, de la cual irradian las ideas secundarias de las cuales podrían desprenderse otras ideas, que se ordenaran y explicaran en sentido de las agujas del reloj.
Las imágenes que se utilicen deben ser llamativas tanto por su tamaño como por su color y su forma, pueden incluirse simbolos para facilitar su comprensión.
Sólo se anotaran en el Mapa palabras claves que, en el caso de la idea principal debe ir en mayúscula y las ideas secundarias en minúsculas.
